今年4月份，浙江省新课改高考方案公布。“方案”中明确：2009年高考分类设置考试科目，其中第三类基本对应现有的第四批高职、高专院校选拔考试要求，报考这一批次院校的考生，在继续考语、数、外几门课的基础上，增加技术考试，侧重测试技能型能力。

从今年10月份开始，浙江省将正式开考技术科目考试。该考试分为两块：信息技术和通用技术。先由学生自主选考一门，条件成熟时二者皆考，按一定比例合成总分。技术考试实行全省统考，一年提供2次考试机会，由学生自主决定参加考试的时间和次数（限定在2次以内），并从中选择一次考试成绩计入总分，成绩两年有效。

技术考试要求高不高？学生该怎样备考？日前，省教育考试院正式出台《浙江省普通高等学校招生统一考试技术考试说明》，除了明确考试性质、考试要求和内容，还给出了信息技术和通用技术的题型样例。这些样题，取材多来自实际生活中，都非常灵活。为了让考生更多了解，本报特约请两位一线资深教师，参照样例，为考生提出备考建议要点。

上课注意听讲学会类比懂一点设计思想有优势

解析人：夏衍中学通用技术教师 郎海波

“学生是第一次考，老师却不是第一次教。”郎老师觉得，通用技术考试并不像有些人想象得那么难。他用一句话总结——在通用技术高中会考基础上，增加了30%左右的难度。

从公布的样题看，考试内容分为选择题和非选择题，非选择题中有作图题、分析评价题和应用题。选择题本身难度并不是很大，常识问题为主，穿插必修课《技术与设计》（一）、（二）两本教材的基础知识。非选择题则在基础上有拔高，主要考察学生的设计思维、动手绘画能力、技术能力掌握程度等。

总体上看，通用技术考试希望学生能关注生活，建立初步的设计思想，并掌握初步的技术能力。郎海波说，这些考试能力要求，在平常上课的时候，老师都会通过案例教学渗透给学生，如果学生不注意听讲，掌握不到位，很难举一反三，学会类比，考试的时候就会觉得吃力。

举例说，有一道应用题是：以木材为材料，为自己设计一个多功能笔筒；笔筒有一定尺寸要求，至少可容纳20支笔，要具有稳定性。根据自己的设计，画出设计草图；再根据草图，说出多功能笔筒的三个特点；最后补充完整加工流程图。

这道题，看起来并不难。郎海波解释说，如果学生平时没注意笔筒的特点，上课时也没认真听讲同类的案例，那么答题的效率就会相对不高。完成这道题有三个要点：首先，必须对设计笔筒等小物件的流程非常熟悉，要清楚哪个阶段做什么事；其次，设计过程中，要把平时上课时学到的设计原则和方法用起来；再次，画草图，大家都会画，但有好坏之分，画好了也不是容易的事。

由于参加技术考试的学生，最终去向是高职和大专院校，这些院校培养的是面向生产一线的毕业生，在动手能力、设计能力等方面要求比较高。因此，从衔接角度看，通用技术这样考试也是为了更好地选拔优秀人才，引导考生积累技术涵养。

“这就像平常写作文，引题——展开——注意结构——收尾一样。”郎老师打了个比方，“但无论怎么考，题目不会让你去分析飞机、大炮的结构，一定都和生活有关，一定和你身边的事物有关。”

把计算机实战转化到卷面上平时留心产品说明书有好处

解析人：艮山中学信息技术教师 瞿如珍

第一时间拿到信息技术的高考考试说明时，瞿老师和其他几位老师，一下就“傻眼”了：出乎意料地采用了卷面考，而非大家一直以为的上机考。

对这一考试形式的转变，瞿老师分析说，上机考就是一种实际操作，而卷面考则需要从实际操作转化为标准理论，相当于又多了一个思路转折。而且，上机考试中学生只要懂得怎么样操作，至于具体是怎么操作的，每位学生的思路不一样、过程就可能不一样，但只要最后“殊途同归”，达到一样的效果、得出正确的结论就足够了。而卷面考试中，没有计算机上的“实战”，往往是要按照题目中给定的思路进行演算。

形式的转变，带来内容的相应变化，随时带来学习方式的转变。这些天，瞿老师一直在仔细研究考试说明。以其中的一题为例，内容是关于电子邮箱的申请和使用，题干中说明该邮箱容量为“2G”，于是面对题目中“能不能发送一个携带200MB附件的邮件”，很多学生可能会错误地回答“能”，而不会留意到在题目所附表格中有一个附注——附件大小最大为15M。“卷面答题要求学生信息关注度广一点，像做理科题目一样，步步小心。”

在考试说明的例题中，瞿老师还特别留意了一道题，是考察打印机的各种参数。“像这类题目，尽管课本上内容都不多，平时学生也都不会留意，但从这道例题中，应该看出点‘门道’。”瞿老师建议学生，平时要关注常用数码产品的各种设备性能和说明介绍，这部分内容体现了信息技术在生活中的实际运用。

根据考试安排，信息技术一年有两次高考考试机会，对于2009年高考生来说，他们的第一次考试机会是今年10月份，第二次是明年4月份。瞿老师了解到，有些学生准备第一次考试时同时报信息技术和通用技术，两门都去试试看，取两者中的高分，而有些学生只选择了相对有优势的一门。

对于这两种方式，瞿老师认为都可行，但根据从教多年的经验，他建议在次年4月份的考试中，学生可集中选择上一次得分较高的一门专心备考，发挥自己的优势项目。“第一次选了通用技术，结果考得不好，第二次就换成信息技术，这样其实容易分散精力。”瞿老师说。