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　　实际你在自己闹的过程里面，人家在踏踏实实学习，如果这样闹的程度影响了自己的水平和能力，反而耽误了你。可能将来你的同学不跟你报一个学校和一个专业，表面上的名次和分数跟你争，但是最后选择的学校和专业没有跟你争，希望用一个平和的心态对待自己，也用平和的心态对待你周围的同学。可能心态好了之后，周围的环境再去看的时候，会学别人的优点，这样的话你会对自己提高学习成绩和学习状态以及保证好的心理状态有特别大的帮助。如果你要是觉得暂时还不能达到这种地步的话，奉劝你找自己的老师好好谈谈你现在的这种想法，避免你因为成绩问题而出现其它不应该出现的现象。

　　网友：我的弟弟今年参加高考，可是他的发挥不是很稳定，平时成绩总是在第一第二名，但一到大考例如这几次模拟考试名次就忽高忽低，请问老师怎么才能让他发挥出平时的正常水平？

　　陈纪英：一个人在考试的过程里面，在短短的两个小时或者两个半小时把自己学科懂得会的和学科在考试题目里面出现的题目做一个很好理想的回答不是一件太容易的事情。实际上我不太清楚你自己的弟弟在怯场过程里面到底是处于一种什么样的行为表现，有的同学只要考试就害怕，有的同学重要的考试就害怕，有的同学惧怕考试的环境，有的同学惧怕考试里面出现的难题，还有的同学在考试的过程里面好像自己的思维、自己的心理状态没有达到最优的表现，有的同学甚至于出现铃声一响马上觉得没做对的就明白了，没做会的也会了。当他自受限于自己的思维是方方面面的原因造成的，对于你弟弟的这个问题应该很好跟他谈一下，应考能力是很复杂的综合能力，包括自己的体力，包括自己的心理状态，包括他对于知识的掌握和运用。到底哪个环节需要自己特别在意，这样的话对于他充分发挥自己的水平和能力会有一些帮助和好处。

　　网友：我想说说我自己选志愿的情况，我的老师建议我考北大，但是我怕自己考不上，结果我的志愿越报越低，现在我不清楚自己能报什么样的学校了，怎么才能找回我往日的自信，找回我真正的水平？

　　陈纪英：对于现在我们选择学校可能和你自己的学习成绩、考试位置、你所在地区的排名，作为高考来讲是分成几块阵营的，每次考完试，各个地区会根据这次考生的成绩分数划分一些工作段。老师建议你报北大，他的理论根据和你自己的现实水平的根据到底有多大的把握，和老师要做一个交流。你自己怕考不上北大，你到底觉得自己还差哪些，你如果要是属于真是一个一个方阵属于前方方阵的同学，很好分析你经过哪样的努力能达到这样一个目的。内心深处特别想上的学和自己有把握能上的学到底是什么，这个搞清楚了，和指导志愿的老师做一个交流，这样更能体现你自己的选择是对你自己负责的。

　　主持人：考试的主体是考生，我们很自然地会去关心考生的心理应该是怎么样，那么考生家长的心理是什么样的？有的时候考生家长不敢说孩子，不敢给孩子太多的压力。考生家长在高考当中扮演什么样的角色？应该表现出什么样的情绪去影响考生，给他以更多的帮助？

　　陈纪英：家长在这个过程里面就是观察自己孩子的情绪情感变化和学习过程里面的变化，他能做的也就是做一个服务和督促，都不是监督。因为在监督的过程里面，好像孩子们自己的计划和自己的安排会被家长的监督所打扰，就是督促他该休息的时候休息，该做事情的时候做事情，当孩子情绪有变化的时候，我们能够通过察言观色来帮助我们的孩子树立信心，去战胜暂时的困难，最后赢得考试的相对来讲比较满意的结果。可能父母由于自己的生活经历和生活经验，对于高考这样的事情看得份量比学生还重，当自己的孩子暂时表现不够理想的时候，甚至成绩不够优秀的时候，我们的家长就有那种急躁焦虑的心情，心情本身可以传染。

　　对于家长来讲，我们是成人，我们首先要把握自己，正确看待高考是孩子成长过程里面不断成长的事件，而不是唯一的事件。我建议现在的家长首先要调整自己的心态，当孩子们没有进入考场之前不要做终极评判，我们往往给一些不积极的的暗示或者失望评价的时候，影响孩子鼓足勇气做很好的准备，很好地完成高考。

　　由于独生子女现在是比较大的社会群体，家长对一个孩子的关注程度比较集中，也是造成孩子压力和家长同样有压力这样一个现实。