● 不再“一考定终身”，学业水平测试、综合素质评价、统一选拔考试构成招生考试评价体系

　　● 高考有三类考试可以选

　　● 听力、技术考试每年可以考两次

　　● 志愿今后要一批一批分开填

　　
     一直怀揣着忐忑接受新课程教育的高中生们，可以长舒一口气了。在实行了新课改后，2009年的高考怎么个考法？考什么？这些问题终于有了答案。昨天，省政府新闻办召开新闻发布会，通报了新课改高考方案。

　　高考考什么？

　　新高考将分成三个大类

　　语、数、外一定要考

　　和传统高考相比，新课改的高考究竟怎么考，考些什么，这是对参加明年高考学生来说的首要问题。

　　据了解，明年高考首先在内容上有所调整，总体来说摈弃了单一的考试科目，改为分类设置考试科目，这是相对以往高考来说最大的变化。

　　明年新高考依然遵循文科、理科、艺术、体育等学科的分类，同时在高中全科会考的基础上，继续以文、理两大科类为主线，以“语文、数学、外语”三门课程为主体，但考生将可以根据自己的程度和目标，自由选择三类不同设置的考试科目。

　　第一类科目(总分：810分)

　　对应院校：第一批录取院校或专业，可自主决定是否选用此考试科目组，但其他批次院校不能选择。

　　考试内容：在保持原有“3+X”【即语、数（文/理）、外以及综合（文/理）】科目组合的基础上，增加一块自选模块的考试。它主要考查和测试学生综合运用知识，解决问题的能力。给学有余力的学生有展现专长的机会。

　　其中，自选模块（IB）由语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物9门学科组成，每门课两题，每题10分，共18题。考生在其中自主选答6题。

　　第二类科目(总分：750分)

　　对应院校：第二、三批录取院校

　　考试内容：它将维持原有“3+X”科目组合，重点测试考生通用型知识和能力。

　　第三类科目(总分：550分)

　　对应院校：第四批录取的高职高专院校

　　考试内容：在保持共同科目“语、数、外”基础上，增加技术考试，侧重测试技能型能力，对应现有的第四批录取的高职高专院校。技术科目包括信息技术和通用技术，2009年高考先由学生自主选考一门，待条件成熟时二者皆考。

　　艺术、体育考试也进行了调整

　　艺术、体育考试科目也相应调整。在文、理两科的框架内，根据艺术、体育类院校、专业对考生专业技能的特殊要求，考试科目和内容分为两类，本科是“3＋X”＋艺术专业/体育术科，而专科则是语、数、外三门科目再加艺术专业或体育术科。

　　英语听力和技术考试将提前

　　每年有两次考试机会

　　改一次考试为有条件的部分科目的多次考试，今后，英语听力和技术考试将一年举行2次统考，考生可以自由选择在高二或高三考试，也可以选择最好的一次成绩参加选拔。

　　英语听力测试单独安排，全省统考，使用全国英语等级考试（二级）听力试卷，一年提供2次考试机会，由学生自主决定参加考试时间和次数（限定在2次以内），并从中选择一次考试成绩计入总分，成绩两年有效。其他语种的听力测试根据教育部统一安排进行。

　　技术考试包括信息技术和通用技术，实行全省统考，一年提供2次考试机会，由学生自主决定参加考试时间和次数（限定在2次以内），并从中选择一次考试成绩计入总分，成绩两年有效。这样做的主要目的是为了减轻学生的考试心理压力以及备考压力，弱化一次考试偶然性的作用，同时避免因设备和环境等出问题，给考生考试造成难以弥补的影响。

　　首次新课改高考，全部对象为新课改后的学生，不包括今年高考生。

　　志愿怎么填？

　　上一批院校录取完毕

　　再划定下一批分数线

　　和以往一次性填报完所有志愿不同，明年的高考志愿填报必须一批一批分别填报，而且依然实行平行志愿。

　　高考结束后，逐类逐批划定分数线、填报志愿。上一批院校录取结束后，再划定下一批分数线，填报下一批志愿。每批按照其对应的科目组合计算总分。打个比方，该考生选择应考科目一，但没有上分数线，他的总成绩中将扣除自选模块的分数，以“3+X”的成绩参加第二批院校的分数线划定，填写第二批志愿。

　　高校将用什么标准录取？

　　

　　高中会考、综合素质评价、高考

　　都是招生考试评价体系

　　一直以来，我国都实行全国统一的高考模式，在文科、理科两大类和艺术、体育两小类的框架内，所有的招生学校不管其培养模式是否有差异，均实行统一的考试科目，高考成为升学的唯一标准。但新课改的高考方案将实行三位一体的多元化招生考试评价体系，除了比以往更灵活的高考内容外，高中会考、综合素质评价都将在高校招生中起作用。

　　现行的高中会考制度将进一步完善，它将强化会考作为学业水平考试在高校招生中的作用。首先是把会考作为统一选拔考试的基础，确保学生各科都完成教育计划规定的目标；然后采集学生会考成绩进入综合素质评价表，提供给所有招生院校，作为录取的重要依据；另外，由招生院校根据培养目标自主确定是否对相应学科的会考成绩提出等第要求，并且在招生章程中予以明确；这样，会考将在自主招生、保送生选拔中起到更大作用，把会考成绩作为其前置条件，由招生院校自主确定等第要求。

　　同时，新课改高考方案也把综合素质评价引入高考。综合素质评价建立在学生成长记录过程性评价的基础上，内容涵盖学生的品质与素养、学习能力、审美和艺术、运动与健康、探究与实践、劳动与技能等六个方面，结果包括学业评价、项目测评、操行评语。评价最终将形成《浙江省普通高校招生考生综合素质评价基本信息表》，进入考生电子档案，在学校投档分数线上，作为高校录取的重要依据。

　　选怎样的新生

　　高校有了更大的自主选择权

　　在新课改高考方案下，招生院校有了更大的自主选择权。现行的第一批录取院校可以自主选择采用第一类还是第二类考试科目组；招生院校根据培养目标自主确定是否对相应学科的会考成绩提出等第要求；另外，在投挡分数线以上，招生院校自主对学生的统一选拔考试成绩、会考成绩和综合素质评价结果进行综合考虑，择优录取。

　　相关考试信息

　　高考报名时间为1月初

　　可以跨类兼报

　　另外，2009年我省高考报名时间拟安排在1月初，报名将采用社会化报名和学校报名相结合的办法。考生报名时，可以根据自己的兴趣爱好和学习情况，自主选择报考的类别，也可以跨类兼报，比如兼报一、二两类或二、三两类，在理论上也可以三类均兼报，但在实际选择中不作鼓励。

　　

　　考试日程安排：

　　6 月7日 上午语文，下午数学（文科/理科）；

　　6 月8日 上午文科综合/理科综合，下午外语；

　　6 月9日 上午自选模块考试。

　　另外，英语听力和技术考试时间分别安排在2008年9月、2009年3月和2008年10月、2009年4月。首次考试时间安排在2008年的9月和10月。

　　实行了新方案后会有什么影响

　　

　　高考新方案的制定，从宏观到微观，从学校到考生， 对今后的高考究竟有什么影响？高校、中学、教育专家都有着自己的看法。

　　不再用一张试卷来决定命运

　　浙江大学教授田正平：浙江省新课改高考方案的推出，意味着选拔模式的创新，其重点是“分类测试，分批选拔”。这样的改革与传统高考模式的最大不同是不再用一张试卷来决定学生的命运。

　　凸显减负功能 向能力考查转移

　　杭二中校长叶翠薇：新课改高考方案最显著的特点是与新课改的“无缝对接”，有了必考与选考两部分内容；考试评价进一步凸显减负功能；试题设计更加重视考查学生运用知识技能分析、解决问题的能力。例如英语这门学科特别强调运用能力，学生不但要在课上听懂英语课，而且要把英语的课程知识转化为自己的知识。

　　尊重了各个高校的选择权

　　浙江大学副校长姒健敏：这个方案，实行了分批测试，分批选拔，让不同类型的学生可以根据自己的能力和发展需要，选择不同批次和类别的大学。对大学来说，可以根据大学特点，依据方案提供的条件，有针对性地选择学生，这满足了不同高校选拔人才的不同要求，尊重了各个高校的选择权。

　　有利于高技能人才培养

　　浙江金融职业学院院长周建松：将技术作为高职高专入学考试的必考科目，有利于选拔出适合这种培养目标的人才，也有利于在培养过程中充分运用教、学、做相统一的人才培养模式，从而有利于高技能人才培养。

　　背景链接

　　目前，我省高等教育已进入大众化阶段、高中教育已进入普及化阶段。2007年，我省高考录取率为72.5%，高等教育毛入学率为38%，初中升高中比例为96.6%。在这样的大背景下，一方面，不同类型的高等院校培养目标差异很大，单一的选拔模式很难适应高校人才选拔和培养的多样性需要；另一方面，高中教育普及化后，学生个体差异更大，所有的学生参加完全相同的考试科目与内容，对相当一部分学生会造成沉重的学习负担。

　　高中新课改的主要内容和特点是：1、强调知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观念三维目标的统一，体现课程目标的完整性、全面性；2、重视学生有差异发展，尊重学生在学习过程中的自主选择权，分设必修内容和选修内容，实行模块式教材、“走班制”教学和学分制管理；3、建立学生成长记录和综合素质评价制度，体现评价的过程性和综合性。